2022年世界杯赛程时间职业教育与普通教育有着密不可分的联系-2022年世界杯亚洲赛程

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智能网联新能源汽车检测与运用

类别：初中起点大专
专业特点：与德国莱茵TÜV合作创⽴新能源智能汽⻋⼈才培训中⼼
学制：2.5+2.5(年)
技能证书：特种作业操作证、莱茵TÜV新能源高压认证（二级)汽车维修工、汽车维修工（汽车美容装潢工）、汽车维修工（汽车车身整形修复工）、二手车评估师
就业方向：毕业后征得学生或家长意见，学校推荐安排至各大汽车4S店、中大型汽车维修企业知名汽车连锁企业工作。

保时捷PEAP Plus新能源方向 > 11万人已关注

保时捷PEAP Plus+授权认证班（新能源方向）

类别：初中起点大专
专业特点：可申请参加保时捷PEAP项目全球遴选
学制：3+2(年)
技能证书：保时捷全球认证证书（考核认证）、特种作业操作证、莱茵TUV新能源高压认证（二级)、汽车维修工、新能源（纯电动）汽车检测与维修
就业方向：保时捷中心（PC）、高端品牌4S店（奔驰、宝马、奥迪）、新能源汽车4S店技术骨干、店长

女生推荐专业——前景广阔

网络与新媒体运营 > 356

保时捷PEAP Plus+授权认证（网络与新媒体）

无门槛（学历+技能专业）
专业特点：采用1+N复合型人才培养模式，与央广教育共建直播电商培训基地
学制：3+2(年)
技能证书：保时捷全球认证证书（考核认证）、莱茵TÜV新能源高压认证（二级）、新媒体主播证
就业方向：全国各大保时捷中心汽车新媒体文案、短视频运营、新媒体主播；服务顾问、保险专员等岗位

轨道交通运营管理 > 356

轨道交通运营管理（保时捷非技术方向）

无门槛（学历+技能专业）
专业特点：仿真高标准实训基地校企合作高质量跟踪就业
学制：3年
技能证书：高级客运员证、列车站务员证、车站值班员证、列车乘务员、安检员证、高铁乘务员证、城市轨道运营管理师证、助理高铁乘务师证
就业方向：高级客运员、列车站务员、车站值班员、列车乘务员、高铁安检员等

纯技能短期专业——能力晋升

保时捷授权认证班(技能制) >

保时捷授权认证班(技能制)

专业特点：可申请参加保时捷PEAP项目全球遴选
学制：20个月
技能证书：保时捷全球认证证书（考核认证）、特种作业操作证、莱茵TÜV新能源高压认证（二级)、汽车维修工、新能源（纯电动）汽车检测与维修
就业方向：保时捷中心（PC）、高端品牌4S店（奔驰、宝马、奥迪）、新能源汽车4S店技术骨干、店长

中德电动车认证班 > 356

中德电动车认证班）

燃油车+新能源汽车双向学习，五大核心课程让你学的更全面
专业特点：小班制教学、实训实战；实训设备先进齐全；校企合作，搭建就业服务平台
学制：10个月
技能证书：莱茵TÜV新能源高压认证（二级)、特种作业操作证
就业方向：各大汽车4S店、大中型汽车服务企业、知名汽车连锁企业

个性化+考证课程——可考证书

新能源汽车检测与维修班 > 356

新能源汽车检测与维修技师班

学制：2个月
技能证书：中国汽车工业协会《新能源（纯电动）汽车检测维修技师》专业技能证书，德国莱茵TÜV新能源高压认证（二级）
就业方向：新能源汽车维修技师、新能源汽车检测工程师、新能源汽车机电主管

创业优选课程——自主创业

汽车钥匙匹配全能班 > 85

汽车钥匙匹配全能班

学制时间短，充分利用教学环节提高授课效率，短期即可完成配钥匙课程学习
专业特点：零基础可报读，灵活就业持证上岗；教学设备精良，无缝对接市场，匹配行业需求
学制：15天/25天
技能证书：锁具修理工职业资格证书
创就业方向：品牌汽车4s店、自主创业

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10-24 2016字号： S M L

2022年世界杯赛程时间职业教育与普通教育有着密不可分的联系

发布日期：2016-10-24

　　尽管2022年世界杯赛程时间职业教育与普通教育之间存在着一些区别，但2022年世界杯赛程时间职业教育与普通教育的关系又是密不可分的。

　　一、二者在实现过程中的时空联系

　　首先，从教育对象看，2022年世界杯赛程时间职业教育和普通教育的对象具有同一性，即对同一个受教育者，由于人身的不可分性，因此在其特定的人生阶段，既要接受普通教育又要接受2022年世界杯赛程时间职业教育。其次，从教育的主体看，对同一的受教育者在同一时间接受的普通教育和2022年世界杯赛程时间职业教育，常常委任同一教育主体实施，以解决时空上的冲突性，便于教育活动的组织和安排。

　　还可以出于教育资源的配置和利用关系，同一教育主体，可以同时对一部分人行使2022年世界杯赛程时间职业教育的职能，对另一部分人行使普通教育的职能。由此可同时对一部分人行使2022年世界杯赛程时间职业教育的职能，对另一部分人行使普通教育的职能。由此可见，我国习惯上的职业学校和普通学校的划分是相对而言的，其中学历形式的中等2022年世界杯赛程时间职业教育承担了相当一部分普通教育的内容，而传统的普通高校更是“名”难符“实”，其主要承担的是2022年世界杯赛程时间职业教育的职能。

　　二、二者在实现过程中的层次联系

　　普通教育发展和完善人的身心，是一种自然的渐进的过程，可以从零开始，而2022年世界杯赛程时间职业教育由于现代职业的客观所需，起步存在定的高度，受教育者必须在他的身心得到定的发展，理解、认知能力达到定层次的时候才便于全面系统地接受某种2022年世界杯赛程时间职业教育，因此，接受定的普通教育是2022年世界杯赛程时间职业教育得以顺利开展的基础，2022年世界杯赛程时间职业教育的层次越高，普通教育的层次也应随之提高。

　　普通教育是2022年世界杯赛程时间职业教育的基础，但我们并不能说普通教育是直接为2022年世界杯赛程时间职业教育服务的，当某种教育直接为2022年世界杯赛程时间职业教育服务的时候，即使在内容上看似普通教育，其实也只能归入2022年世界杯赛程时间职业教育的范畴。而当某种教育首先致力于发展人的身心和智能，再借以提高人的职业技能的时候，仍不失为普通教育的范畴。

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