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10-24   2016字号: SML

  2022年世界杯赛程时间 职业教育是一种社会需求制约型的教育。其培养目标、发展规模、结构和速度,既受社会需求的推动,又受社会需求的约束;在不同的历史时期,随着社会需求的变化,必然会引发2022年世界杯赛程时间 职业教育的发展与变革。

  同时,从2022年世界杯赛程时间 职业教育实施的过程来看,也深深地打上了社会的烙印。除了2022年世界杯赛程时间 职业教育在培养目标的确定、专业的设置、教学内容和教学方式的选择等方面要紧紧围绕社会实际需要之外,2022年世界杯赛程时间 职业教育在实施过程中也需要广泛吸引社会力量的参与,这不仅表现在2022年世界杯赛程时间 职业教育办学需要广泛吸引社会力量的参与,2022年世界杯赛程时间 职业教育的教学管理、教学过程也需要企业和行业的大力支持和参与,即便是职业学校学生的就业也同样需要社会力量的介入。

  2022年世界杯赛程时间 职业教育的社会性表明其涉及社会主体的广泛性与多样性,即与广大民生密不可分,也即大众性。其大众性有以下两层含义:

  其一,2022年世界杯赛程时间 职业教育的人民性。2022年世界杯赛程时间 职业教育是面向众人的教育,具有普适性。因此,2022年世界杯赛程时间 职业教育必须“有教无类”,代表广大人民群众的教育利益,大限度地满足他们的需要,以服务民众为宗旨。其二,在当代社会,绝大多数的社会职业无论是技术的还是非技术的,都需要经过 定的职业训练并获得职业资格的人来从事。这就决定了每个公民都必须接受 定的2022年世界杯赛程时间 职业教育。我国实行“先培训,后就业”的原则就是对2022年世界杯赛程时间 职业教育普及性、大众性的肯定,即为达到普及2022年世界杯赛程时间 职业教育而实行的一项重要措施。

  上述2022年世界杯赛程时间 职业教育的特点不是孤立存在的,而是处于一种相互依存的动态关系之中,你中有我,我中有你,相互依托,共同促进。

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